| 評估對象: |
- 智能、學習發展落後
- 注意力缺失/過動症
- 自閉症類群
- 情緒困擾
- 社交障礙
- 語言發展遲緩/障礙
- 動作不協調
- 感覺統合失調
- 家庭互動問題、隔代教養、親職教養問題等
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| 評估方式： |
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臨床心理師專業介紹
- 評估方式: 使用個別性標準化測驗，如智力測驗、發展測驗等、晤談、觀察及其他背景資料的方法，評估兒童之認知、行為、情緒及注意力，以釐清問題之癥結所在。
- 評估項目:
- 認知評估：是指對知識的吸收、儲存及運用的能力，包括具體運作思考、抽象概念、邏輯推理及操作等能力
- 注意力評估：包括注意力集中度、持續度、轉移及時間的掌握等
- 性格、行為及情緒評估：瞭解幼兒的心理行為及情緒障礙等原因
- 神經心理學評估：瞭解因腦傷影響的心理行為功能。
- 學習障礙評估：瞭解影響學習成就之特殊能力障礙。
- 兒童適應功能評估：包括兒童的身心發展歷程及醫療史、兒童的氣質、情緒行為、人際互動關係、學校適應、生活適應等
- 治療項目
- 團體治療（包括認知、行為、情緒、人際關係等）
- 個別認知及行為治療
- 個別遊戲治療
- 親職諮商
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語言治療師專業介紹
- 評估方式: 利用自然觀察、與兒童玩遊戲、訪談家長、及正式測驗等方式，評估兒童的溝通及語言行
- 評估項目:
- 溝通行為：瞭解溝通的意願如何？想表達何種需求？如何以肢體及聲音來表達？
- 聽覺理解：確定是否能聽懂大人說的話？以及對於抽象的詞彙及複雜句能否理解？
- 口語表達：評估幼兒說話時的用詞正確性、句子完整性、話題的豐富與統整性等。
- 構音能力：評估口齒是否清晰、別人是否需要幼兒再講一遍？
- 說話流暢度：評估說話時是否有不正常的停頓、拉長、重複，或因為焦慮而影響說話意願？
- 口腔靈敏度：評估口腔肌肉的敏感度及活動能力、咀嚼食物的能力如何？
- 輔助溝通系統：預期口語溝通較困難的個案，評估其適合何種形式及符號之輔助溝通系統。
- 治療項目:
- 加強口語前期幼兒及兒童的溝能及語言能力促進
- 孩子仿說詞句的能力
- 構音訓練口吃問題的處理
- 口腔動作訓練
- 溝通輔具的使用
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職能治療師專業介紹
- 評估方式: 經由晤談、情境觀察、問卷、標準化測驗及參考其他相關背景資料，評估兒童在生活自理、學校適應學習和遊戲休閒等生活功能上的現有能力及困難，同時比較幼兒在不同情境中的表現是否有差距。
- 評估項目:
- 輔具需求：包括生活照護（如擺位、特殊湯匙）、學習（如特殊剪刀、）筆套、遊戲休閒（如特殊開關玩具）等。
- 家或學校環境評估：<包括安全設施、玩具種類、空間分布、建築物障礙等。
- 感覺統合功能：包括對各種感覺輸入的調節及區辨能力、動作精確度、兩側協調及動作計劃能力等。
- 口腔動作功能：相關的肌肉張力及關節活動度之檢查、口腔內部之敏感度、嘴唇閉合能力、吸吮、咀嚼及吞嚥能力等。
- 知覺動作發展：括活動時軀幹的穩定和靈活度、抓握、握取、手眼協調、雙手操作工具等粗細動作品質。
- 功能性評估：包括進食、穿脫衣物、如廁、盥洗、行動位移、遊戲休閒、學校學習等方面的能力及限制。
- 治療項目:
- 感覺統合治療
- 精細動作訓練
- 輔具諮詢及使用訓練
- 口腔動作訓練
- 視覺功能訓練
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社會工作師專業介紹
- 評估方式: 以和家長、親子會談為主，臨床觀察評估家庭及親職功能、兒童適應功能。
- 評估項目:家庭及親職功能評估：包括照顧者對兒童問題的瞭解與認知，家長對於兒童的教養方式與態度，兒童發展遲緩問題對家庭及照顧者的影響，照顧者情緒及壓力調適狀況，家庭解決問題的能力，家庭關係及親子關係，家庭溝通模式。家長對兒童問題需求的認知及態度。
- 家庭資源及支持系統評估：包括家長運用療育資源的能力、現狀、意願、瞭解程度。家庭及社會支持系統現況，尚須連結資源的種類、機構。
- 治療項目:
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物理治療師專業介紹
- 評估方式: 採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式，並綜合測試結果、臨床觀察、家長與相關專業人員提供之訊息
- 評估項目:
- 動作控制與表現:著重於粗大動作，包含姿勢、平衡、協調與功能性動作(坐至站與行走等)的控制與表現。
- 體適能: 身體組成、心肺耐力、肌力與肌耐力、柔軟度等。
- 身體機能構造:關節角度、關節與姿勢變形、感覺知覺、肌張力
- 輔具需求與使用:擺位輔具、移動輔具和下肢裝具。
- 環境障礙與整合:包括家庭之優劣勢、資源與需求與有無環境障礙。
- 治療項目:
- 粗大動作訓練
- 身體適能之訓練
- 儀器治療
- 輔具諮詢與使用訓練
- 親屬諮詢與教導訓練技巧以融入日常生活
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